第三百三十五章 飓风一号教学实验体

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过多的说教和理论指导是无意义的。

　　对于瓦罗兰的符文，罗德的研究已经可以说是很深了符文构造、符文能量流动、符文共鸣性、符文质能二相推论……关于瓦罗兰的符文和可能接触到的世界符文，罗德结合着在福光岛上的资料，已经大致建立起了一个体系。

　　但问题在于这些你跟安妮说，她也听不懂啊！

　　你不能指望一个今年才八岁多点的小姑娘能够有足够清晰的思维和认识去明白你讲的长篇大论，这些东西罗德给迦娜讲的时候，迦娜都一头雾水，何况是安妮！

　　所以罗德采取了另外的一种方式，从感性出发。

　　首先通过身体力行来引起安妮对法术的好奇和兴趣，然后加以正确的引导，逐渐建立起安妮对于符文体系的理解，这才是教育的正道。

　　然而……安妮的天赋还是出乎了罗德的预料。

　　罗德只是用语言进行了一点点的诱导，将巴瑟作为了安妮潜意识里的敌人，结果却造成了安妮的原地暴走。

　　“别想碰到我的提伯斯”

　　炽热的火焰在安妮的身边汇聚。

　　虽然安妮自己现在还没有能力去控制这种力量，但就像是罗德预想的那样，只要安妮将巴瑟视作敌人，那火焰会自己完成自己应该做的事情。

　　涌动的火焰像一条火蛇一样，缠上了巴瑟的脑袋。

　　相比于罗德的火球，现在安妮的小火苗还不值一提，细细的火蛇巴瑟只需要摇摇头就能轻松风格挣脱。

　　但安妮灼烧的属性却已经得到了体现。

　　火蛇被甩断了之后，并没有像是罗德的萨弗隆烈焰一样形成熔渣，但却在巴瑟的鳞片上留下了一条焦黑的痕迹。

　　安妮的火焰，其灼烧效果可以说是出类拔萃了。

　　看着安妮的“法术”，罗德摸了摸自己的下巴。

　　一个人无意识的法术最能体现这个人的施法属性在达拉然的时候，罗德最开始的法术效果就是不停的爆炸。

　　而现在安妮的情况却有点特殊了。

　　火焰符文是施法者

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